Дослідники з Університету Джорджії встановили зв’язок між регулярним користуванням соціальними мережами у ранньому підлітковому віці та зниженням рівня читацьких навичок і словникового запасу. 
Робота опублікована в рецензованому журналі Journal of Research on Adolescence.
В основу дослідження лягли дані масштабного проекту з вивчення когнітивного розвитку мозку підлітків (ABCD Study), в рамках якого понад 10 000 дітей спостерігалися протягом шести років, починаючи з десятирічного віку. Аналіз показав, що підлітки, які протягом чотирьох років проводили багато часу в соціальних мережах, мали труднощі з розпізнаванням і вимовою слів, а також повільніше поповнювали свій словниковий запас. Крім того, у них спостерігалися проблеми з концентрацією уваги.
При цьому дослідження виявило й інший ефект: діти, які часто користуються соціальними мережами, демонстрували вищу швидкість обробки інформації. Однак автори роботи застерігають, що такий результат може бути зумовлений самим форматом тестування — оцінка проводилася на екрані.
Публікація збіглася в часі з прийняттям в Австралії закону, що забороняє доступ до соціальних мереж для дітей віком до 16 років. Низка інших держав розглядає аналогічні обмежувальні заходи. Автори дослідження рекомендують обмежити час, який підлітки проводять за екраном, особливо у вечірні години, та відкласти купівлю смартфона до більш старшого віку, запропонувавши як альтернативу прості телефони без доступу до соцмереж.
Translated with DeepL.com (free version)
